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太原市实验小学两项市教科专项规划课题结题

时间:2018/4/9 16:48:46 点击:110 网络编辑:翟晓莉 来源:现代校长网

  核心提示:四位教师荣获核心素养项目研究优秀课例一等奖一位教师荣获三等奖 本报讯(记者 黄晶 张丹丹 通讯员 王丰) 3月22日太原市教育科学规划办召开了太原市《基于核心素养 教学目标引领 提升教学质量行动》的项目研究总结会在太原市实验小学召开。 太原市实验小学校两项太原市教育科学专项规划课题《学科核心素养导向...

四位教师荣获核心素养项目研究优秀课例一等奖一位教师荣获三等奖

    本报讯(记者 黄晶 张丹丹 通讯员 王丰) 3月22日太原市教育科学规划办召开了太原市《基于核心素养 教学目标引领 提升教学质量行动》的项目研究总结会在太原市实验小学召开。
    太原市实验小学校两项太原市教育科学专项规划课题《学科核心素养导向下的“三导三动”课堂教学模式行动研究》和《学科核心素养导向下的小学教学目标设计研究》顺利结题,并均被评为优秀成果。
该校于2016年4月申报了太原市“基于核心素养,教学目标引领,提升课堂质量行动”的两个子项目《太原市实验小学学科核心素养导向下的小学教学目标设计研究》和《太原市实验小学学科核心素养导向下的“三导三动”课堂教学模式行动研究》。旨在以学科核心素养为导向,以教学目标和教学模式为研究内容,促进该校课堂教学的深度变革,构建优质高效课堂,实现幸福人生的培养目标,促进学生全面而富有个性的成长。即以此课题为抓手实现大家对于“幸福课堂”的追求。
    2016年5月经专家组评审通过,学校作为小学段基地校展开课题的研究与实践。
    2016年9月,这两项课题被列为太原市教育局、太原市教育科学规划办“十三五”专项课题。
     在2017年1月的项目中期评估中,该校的两项研究课题均被评为优秀,并挂牌“太原市基于核心素养 教学目标引领 提升教学质量行动项目小学优秀基地校”。
     在本次的项目研究总结会上,该校还有四位教师荣获核心素养项目研究优秀课例一等奖,一位教师荣获三等奖。

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