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以“数学学科核心素养导向下的深度教学与深度学习”为主题山西省教育学会小学数学教育专业委员会召开第十二

时间:2019/4/19 10:02:08 点击:85 网络编辑:翟晓莉 来源:现代校长网

  核心提示:本报讯(记者 黄晶 通讯员 梁翠云 付晓波)山西省教育学会小学数学教育专业委员会根据2019年工作计划,于3月27日至29日在太原市召开了山西省教育学会小学数学教育专业委员会第十二届年会,成立了第八届理事会并召开第八届理事会第一次会议。参加此次会议的有华东师范大学孔企平教授、山西省教育科学研究院卢红...
     本报讯(记者 黄晶 通讯员 梁翠云 付晓波)山西省教育学会小学数学教育专业委员会根据2019年工作计划,于3月27日至29日在太原市召开了山西省教育学会小学数学教育专业委员会第十二届年会,成立了第八届理事会并召开第八届理事会第一次会议。参加此次会议的有华东师范大学孔企平教授、山西省教育科学研究院卢红书记、山西省教育学会小学数学教育专业委员会理事长杨淑萍主任、秘书长张俊珍老师以及学会各常务理事。会上,卢红书记作了重要讲话,在肯定小数会成绩的同时,给大家提出了要扎实有效地进行教育科研,在发展学生核心素养上做出新的贡献。山西省小学数学教育专业委员会理事长杨淑萍做了简洁明确、指导性很强的年度工作报告并就基于深度学习下渗透核心素养,如何唤醒学生的思维,对数学思考的深刻性与理性做了解读。
     本次年会以“数学学科核心素养导向下的深度教学与深度学习”为主题,以“基于深度学习,培养学生数学核心素养,全面提高课堂教学质量”为宗旨,以“构建深度学习课堂,加强热点问题研究,发展学生数学素养,促进教师专业发展”为目标,安排了专题讲座、特级教师课堂、名师展示、成果交流、互动研讨等内容。研讨活动形式多样、内涵深刻,为与会者搭建了分享经验、碰撞智慧、激发灵感的学习交流平台,来自全省各地的小学数学教研员和骨干教师共聚一堂,分享了这场春日里的学术盛宴。
纵观本次会议,呈现以下几个突出亮点:
     ——专家引领,聚焦课堂教学的热点问题。会议邀请华东师范大学孔企平教授做了《核心素养理念下的深度学习实践研究》的专题讲座,孔教授从“核心素养、深度学习、促进深度学习的小学数学评价改革、促进深度学习的多元化作业设计、课堂学习环境和学习共同体的创设”五个方面阐述了自己的观点。
孔教授认为核心素养就是学生的关键能力和必备品格,小学生的数学关键能力可以理解为小学课程标准提出的十大核心概念;而学生的必备品格则包括学生的学习兴趣、学生学习的自信心、学习态度、严谨习惯、创新意识和应用意识。深度学习与浅层学习相对,就是学生在学习过程中的深度参与,是情感、认知、行为参与的组合。核心素养的培养是学生发展的目标,而深度学习是培养核心素养的主要方式。从改革评价的内容、方式和方法,进行多样化的作业设计,课堂学习环境的创设与改变等方面深入的阐述如何进行深度学习。
     孔教授在讲座中课例结合、理解深刻,参会教师受益匪浅。讲座内容既符合本次年会的主题,又符合一线教师的教学需求,让高大上的核心素养走下神坛,让深度学习的学习方式变得具体可感可抓可操作,为老师们在课堂教学中如何落实数学学科素养提供了强有力的引领与指导。
     会上,太原市第三实验小学赵文慧老师就“慢引思 疑启智 开启深度学习”做了汇报;  晋中市榆次区校园路逸夫小学张淑珍老师就“基于深度学习 培养学生数学核心素养”的课题研究情况做了交流;运城市人民路学校薛国权老师做了“基于学科核心素养的深度学习”的经验分享。三位教师结合教学体会,理论与实践结合,说服力强,效果好。太原师范学院韩龙淑教授和太原市教研科研中心钱学锋主任分别作了精彩的点评。
     ——名师示范,呈现“以学定教”的智慧风景。会议邀请全国小学数学教学名师、特级教师,江苏省南京师范大学附属小学贲友林老师作了观摩示范课和专题讲座。
     贲老师为大家展示了课堂教学“两位数加两位数口算”和“鸡兔同笼问题”,十分清晰地呈现了贲老师“以学为中心”的教学理念。他始终让课堂上充盈着学生的声音,并在互动交流中提醒学生:前面同学的发言不是“蓝本”,而是“镜子”;后面学生的发言不是“照着讲”,而是“接着讲”,这样的数学课堂,是学生享受的过程,学生学习经历是充实快乐的,学习结果是充分有效的,学习过程是充满智慧的。
课后贲友林老师的《学习:重新认识几个问题》专题讲座,可谓精彩独到,显现了别样的风采。在讲座中,贲老师主要就何谓学习、谁学习、学习什么和怎样学习这四个问题进行讨论。其中的观点是:学习一定要有变化,学习是学生的学习,学习过程具有复杂性,要注重方法的学习。
     ——名师作课,展示课堂教学的研究成果。一节课是太原市万柏林区桥西小学付晓波老师执教的苏教版三年级“面积”。一节课是晋中市平遥县教育科技局教研室宋晓峰老师执教的人教版三年级“倍的认识”。
两位名师对教材的理解和处理以及驾驭课堂的能力给与会者留下了深刻的印象,两位执教教师的课堂教学风格各有千秋,浸润着浓浓的求知精神和探索理念,真实、朴实、扎实和生活化的数学课堂是执教教师智慧火花的精彩呈现,使与会代表受益匪浅,感受颇多。
     这两节课也从侧面反映出我省小学数学课堂教学改革的新动向,教学研究的新成果,给广大教师研究教材、交流教法提供了更多的话题,也使他们有机会领略不同版本教材的编写理念、体系和特色,拓宽了教学视野。
     ——深度辩课,搭建分享交流的教研平台。大会进行现场评课、交流互动、质疑解惑等活动,让更多的教师畅所欲言,交流碰撞。与会者在观摩、研讨中把自身的思考与专家的解读有效对接,提高了评课的针对性和学术性,这对于执教教师和听课教师都大有裨益。
     其中,山西省小学数学教育专业委员会副理事长、太原市杏花岭区东华门小学李小春校长点评“面积”。山西省小学数学教育专业委员会副秘书长、晋中市平遥第二实验小学苏振希校长点评“倍的认识”。山西省小学数学教育专业委员会副理事长郭建斌老师、张长海老师对与会教师提问进行了答疑解惑。
活动最后,山西省小学数学教育专业委员会秘书长张俊珍老师进行了大会总结,对大会的策划、实施及下一步研究的展望作了具体安排,她细致阐述了我省小学数学课堂教学中亟待改进的问题,从基于深度学习下培养学生核心素养的角度提出了课堂教学的改进策略。
     本次年会上对获得优质课、优秀教学成果的教师进行了表彰,并组织召开了山西省教育学会小学数学教育专业委员会第八届理事会第一次会议,对上一届的学会工作进行了回顾总结,重新选举了新的学会理事和常务理事,并对2019年的工作进行了安排部署,理事们畅所欲言,对下阶段工作提出了建设性的意见。

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