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百年名校绽新枝

时间:2012/4/10 9:17:23 点击:1254 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:一切为了孩子,为了孩子的一切,是我们一成不变的追求;和衷共济、和风细雨、和谐发展,是我们坚定不移的探求; 学生如意,家长达意,社会满意,是我们矢志不渝的渴求。 ——王全福 太谷师范附属小学,始创于1912年。学校现有48个教学班,2300余名学生,151名教职工,是一所享誉三晋的省级示范小学。 20...

           一切为了孩子,为了孩子的一切,是我们一成不变的追求;
            和衷共济、和风细雨、和谐发展,是我们坚定不移的探求;
            学生如意,家长达意,社会满意,是我们矢志不渝的渴求。
                                                                              ——王全福
   太谷师范附属小学,始创于1912年。学校现有48个教学班,2300余名学生,151名教职工,是一所享誉三晋的省级示范小学。
   2009年,以王全福校长为首的新一届领导班子上任以来,更新理念,集思广益,确立了“一切为了学生的发展而存在”的办学理念,提出了“把附小建成师生共同发展的平台,培养全面发展的、基础知识宽厚扎实的、个性充分显现的、要素结构和谐的、素质水平高的、各方面超前发展的人”的办学目标,以育人为本、崇尚个性、特色立校、提高质量为目标,全面实施素质教育,不断优化办学特色,在创新中实现了跨越式发展,取得了良好的办学效益。学校先后荣获了“省示范小学”、“省德育示范校”、“省体育传统项目学校”、“德育先进学校”、“省课程改革先进集体”等荣誉称号。
    点横撇捺书写人生
    上世纪90年代以来,太谷师范附属小学紧跟时代步伐,以写字教育教学为主,率先在晋中地区掀起“书法热”,为学校素质教育的实施奠定了坚实的基础,受到社会各界广泛的赞誉。学校先后荣获“全国书法实验小学”、“全国优秀书法实验小学”等荣誉称号。1995年原国家教育部副主任柳斌亲临附小为学校的书法教学工作提出了许多合理化建议。
    为确保书法教学工作的顺利开展,近年来,学校一方面继续加强教育教学管理,丰富书法教学理论。另一方面积极培养师资力量,同时投入更大的财力物力。一是组织专职书法教师杨致祥,历时六年成功编撰出《硬笔书法门径》、《硬笔书法教程》、《硬笔行》三本校本教材,极大提高了书法教学质量,二是采用“以赛提高学生书写水平”方针,积极举办“校园硬笔书法比赛”,每年度进行两届,每届进行四次书法竞赛,每次比赛后评选出优秀学生登记,四次都入选的为特优生,三次入选的为书法小明星,两次入选的为书法小蓓蕾,并进行隆重的颁奖仪式,让全校每一位学生,每一位教师都感到这一份成绩的取得来之不易。三是多次组织书法教师外出参加书法培训,更新观念,提高专业素质。由学校书法教师撰写的“写字教学中的情感培养”、“如何调节学生写字情绪”、“如何提高小学生书法审美能力的研究”等等论文,填补了学校书法理论上的空白。四是积极组织学生参加各种书法比赛和举办优秀书法作品展览,尤其是在“全国规范汉字大赛”、“山西省第三、四、五、六届艺术节展览”、“全国书法、绘画、科幻作文大赛”、“山西省第二、三、四届青少年书法大赛”等比赛中获奖率都在90%以上,既增强了学生学习的积极性,又使学生养成许多良好的习惯。同时,还在设制有展板,用于展出优秀书法作品,或学生平时的作业,让学生自己去体会进步,学习别人的优点,积极主动地投身到学习写字的氛围中来。
    在培养大批书法优秀学生的同时,学校还特别注重其他学生的书写,通过评选“书法无差生班”的举措,在每学期的书法比赛中,评选出相对来说差生非常少的班级给予挂铜扁奖励,同时在年度评估中,班主任有特色加分,单项奖中班主任享受特等奖的奖金,班集体评比中有特色加分,使班主任们能更加主动地指导班里的学生学习书法。
浓浓书香溢满校园
   《语文课程标准》提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”
为了激发师生的阅读兴趣,使阅读真正成为教师和学生的自觉行动和生活需要,2010年9月太谷师范附属小学隆重举办了书香校园建设启动仪式,提出“书香溢满校园,浸润人生色彩”的口号,制定了《太谷师范附小书香校园建设方案》、《太谷师范附小好书漂流具体办法》、《太谷师范附小书籍管理制度》、《太谷师范附小好书漂流卡》等实施细则,并召开了家长动员会,形成了共识,落实了读书时间和内容,在全校形成了每天“晨读15分钟与黎明共舞,午读20分钟与经典同行,暮省10分钟亲子共读”的浓郁读书氛围。
    在创建书香校园的过程中,为了方便学生阅读,学校想方设法筹措资金组织编印了校本教材《太谷师范附小经典诗文快乐颂》,购买了3000余册国际大奖小说供全校学生免费阅读,并采用好书漂流的形式,保证全校学生人人有书读。《经典诗文快乐诵》共6册,每个年级一册,人手一本,使用一年,然后漂流到下一届学生继续使用,依次循环……“共读图书”,每个年级8套,每个班级1套,即每班学生人手一本同样的书籍,利用读书课共读此书,一套书籍在一个班级停留半个月至一个月共读,然后再漂流到同年级的其它班,依次循环,这样一学年一个学生至少可以读到8本书。一个年级的学生读完,把共读书籍全部收回漂流到下一届学生继续阅读。各班级还制定了《书籍保管措施》和《班级读书方案》等相应的爱护书籍的措施,保证了漂流活动长效而顺利进行。
  为了使读书活动深入持久地开展下去,学校把每年的四月、十一月定为学期“读书月”,开通了太师附小读书网站,开辟了“附小书吧”、“缤纷舞台”等栏目,师生、家长可以上传自己的读书心得,读书故事等。学校还积极组织学生开展读书知识竞赛、读书沙龙、经典诗文诵读、辩论赛、口头作文赛、文学赏析等丰富多彩的读书实践活动,各年级还根据年级、年龄特点,组建了“童话王国”、“课本剧编排”、“国学赏析”、“绿茵诗社”等年级读书社团,每周活动两次,由语文教师轮流辅导,协作制定辅导计划。每学期还要隆重举行一次读书成果展评。
   “仅仅依托这些是不够的,最完美的教育是学校与家庭的结合。”王全福校长说。为此,学校还积极倡导家长为孩子在家中建立个人小书柜,与孩子共读共写,每晚抽10分钟时间和家长交流读书心得,要静下心来耐心倾听孩子的心声,尊重孩子,保护好孩子读书的兴趣。
社会实践提升素质
   《综合实践活动课程指导纲要》中指出,“综合实践活动实施要集中体现学校的特色,学校应对综合实践活动进行统筹规划。”近年来,太谷师范附属小学坚持“一切从学生的需求出发”的育人理念,立足学校实际,把学生的生活、学习和兴趣紧密的结合起来,密切学校和家庭、社会的联系,扎实开展了一系列内涵丰富、特色突出、注重实效的社会实践活动,增强学生的创新意识和能力,激发学生的学习知识的积极性。
——全员参与,一人一课题。

    全校教师全部参加了综合实践活动,开发的课题达150个以上,基本上是一人一个课题。为使综合实践活动顺利进行,学校安排了固定的时间和地点,语数科教师每周一节实践课,其他科教师每月上两次活动课,全校师生参与人数达到了5000人次之多,参与面之广,活动课题之丰富,是前所未有的。
——内容丰富,涉及面广泛。

    各科教师依据学科、学生年龄特点带领学生在生活的大海中遨游,内容涉及到社会生活,学校生活,家庭生活的方方面面。语文教师,有的结合实践课教学内容,有的结合学校读书活动,有的结合品德课、科学课、社会课、礼仪课进行活动;数学教师,有的研究储蓄,有的研究生活编码,有的调查民风民俗等;其他学科教师,有的研究天气变化,有的探秘太谷特产,有的遨游体育世界,有的走进剪纸;更多的教师想方设法开发学会感恩、孝亲尊师、家乡趣事、名人访谈、我与剪报、手的妙用等课外活动内容。
——方案翔实,可行性很强。

    无论工作多么忙,老师们都会认真撰写活动方案,每个活动方案,主题鲜明,内容明确,项目齐全,过程条理,方法得当。有的老师,甚至连活动过程中,需要的调查问卷、表格、启发学生收集哪些方面的信息、活动的内容步骤和方法指导等都写了出来。
——注重过程,反思中进步。

    在活动中,无论是按课表进行,还是集中时间进行,或者是随意自主上的,老师们都要精心设计每一项活动,做到目标具体,环节明确,组织严密,整体推进,学生对实践活动课题的感兴趣程度达到98%。每次活动后,学生们都养成了把参与活动的过程、感受作简单回顾总结的习惯,而教师们则站得更高、看得的更远,能够及时发现整个活动过程中的优缺点。
    多年来,太谷师范附属小学还注重拓展学生的多元智能开发,组建了棋类、脸谱、书法、绘画、舞蹈、十字绣、乒乓球、武术、器乐、文学社等几十个社团组织,分项确定了活动时间、活动地点和指导教师,全程指导学生参加实践活动,深受家长和社会各界的好评。学校的乒乓球、篮球、音乐、美术在县级比赛中连年得冠,舞蹈《谷清古韵》、《扎西德勒》连续两年在中央电视台校园春节晚会演出。
阳光体育幸福一生
    课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育,发现和培养体育人材的必经之路。
   为了提高学生的身体素质,强健体魄,磨练其意志品质,太谷师范附属小学牢固树立现代健康理念,大力推进体育大课间活动,积极开展形式多样、丰富多彩的“阳光体育”运动,让每一个学生都能感受到运动的快乐,全力打造和谐动感校园,促进学生身心健康发展。一是成立了以王全福校长为组长的领导组,积极开展“阳光、运动、健康、快乐”为主题的体育活动,确保学生坚持每天一小时的体育运动。二是以学生为本,开设了多元化的健体活动课程,不断丰富和发展活动的内涵,不断提升活动水平,从多方面健全学生的人格和个性。三是坚持学生全员参与,学校领导紧密配合,教职工全员协作,突出活动的评价作用,对先进班级和个人予以适时激励,并将各种评价资料存档,纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中。四是严格考核制度,政教处每天专人负责检查,记入班级和年级考核,并逐月公布成绩,做到有计划,有安排、有组织、有活动、有记载、有考核,真正为达到“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念而努力……2011年,太谷师范附小体育代表队在县运会各项比赛中,取得了优异成绩。55名运动员获奖,共取得金牌11枚,团体总分329分,均位居全县第一。尤其在田径运动会的比赛中,运动员乔毓雯打破县女子100米纪录,女子4×100米接力勇摘金牌,并破县纪录。
    雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。站在新的征程上,王全福校长正和他的班子成员们携手共进,为探索素质教育改革发展的新路径而不懈努力着!我们相信,在超前的科学理念指导下,太谷师范附小必将不负家长的期望,不负社会的厚望,一定会成为“全县第一、全市一流、全省知名”的现代化新型学校!

                                                                              (王照斐)

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