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人才的殿堂 精英的摇篮

时间:2013/7/22 9:44:21 点击:830 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:——应县职业中学开启职校辉煌的启示 编者按:三年前,对于一个号称“教育大县”的应县来说,在职教领域几乎是一片空白。其实,早在1983年,应县职业技术学校已经成立,但是,20多年的发展历程中,由于社会对职业教育的重视程度和支持力度相对不够,并未创造过职业教育领域的辉煌。 2011年,新建办公大楼、力聘...

——应县职业中学开启职校辉煌的启示

    编者按:三年前,对于一个号称“教育大县”的应县来说,在职教领域几乎是一片空白。其实,早在1983年,应县职业技术学校已经成立,但是,20多年的发展历程中,由于社会对职业教育的重视程度和支持力度相对不够,并未创造过职业教育领域的辉煌。
    2011年,新建办公大楼、力聘专业教师、致力学校发展,应县县委、县政府给予了职业教育极大的关注。“围绕市场设专业,依托产业办专业,注重兴趣开专业”,成为应县职业教育的指导思想,而由此衍生的职教品牌也注定在应县开始发扬光大。
    省级重点职业学校、省级规范化管理四星级职业学校、中央财政支持的职业教育实训基地建设项目学校,应县职业技术学校以磅礴的气势开启了振兴职业教育的恢弘大幕——

启示一:专业引领  成就办学特色

    走进应县职中,陶瓷彩绘实训室里,同学们正在老师的指导下,在洁白如玉的瓷盘上勾勒着精美的图案;形体教室里,在优美的旋律中,身轻如燕的少女们翩翩起舞;定格动画实训室里,同学们正用2D软件演绎着生动有趣的故事……专业领域上的特色发展让记者耳目一新。
    2012年5月,为了推动全县陶瓷产业的转型发展,应县县委、县政府奋力实施“日用瓷工艺化”战略,通过县校合作、联合办学,与江西陶瓷工艺美术职业学院签订陶瓷艺术人才培养战略合作协议,在县职中成立了集教学研究、产品研发、新品设计等功能为一体的应县陶瓷研究所,并引进该院工艺美术陈久发大师担任所长,学校首批派出75名预科学生赴该院深造学习。从此,职中与江西陶瓷美院建立了全新的合作办学模式,为该县培养陶瓷专业人才搭建了新的平台。
    为了打造极具特色的职业专长,应县职中投资近百万元,建成了彩绘、拉坯、烧成等四个实训室和一个产品展示厅,成立了产品宣传演示的陶瓷器乐团和舞蹈队,新建陶瓷工程技术和工艺美术两个专业班,江西美院派出了4位陶瓷专业骨干教师驻校任教,使陶瓷专业成为学校的拳头专业。
    与此同时,该校与北京吉利大学动画与游戏研究院合作办学,成立了动漫专业班,建起了定格动画实训室,有效拓宽了计算机专业人才培养的路径,提升了计算机专业的技术含量。在此基础上,该校与梨花春酿酒集团、山西轻工职业学院三方联合办学,成立了食品工程专业班,为企业培养急需的勾兑化验、市场营销人才,并依托丰富的教学资源,充分发挥职业教育职能,面向社会积极开展短期培训,与万豪凯悦国际大酒店联合办学,设立旅游、酒店管理就业班,对300多名员工进行了岗前培训,为全县餐饮业的发展做出了特殊贡献。

启示二:管理创新  凸显发展前景

    2012年,应县职业技术学校在全省星级学校评比中,以过硬的管理水平脱颖而出,被省教育厅评定为规范管理四星级职业学校。其实,这得益于该校在规范管理上的创新和投入。
    近年来,该校制定出台了《应县职业技术学校班主任任用和管理办法》,通过“个人自荐,民主评议,领导投票”等程序进行公选,学校召开全校教师大会颁发聘书,同时签订班主任任期目标责任书,使班主任任用和管理进一步规范,班级管理工作进一步强化。
    在教学管理上,学校对每位教师的备讲批辅、德能勤绩进行量化考核。教导处每天对每位教师出勤进行考勤签到,对每天每班每节课进行巡查,坚持定期对各教师的备课、上课、辅导和全体学生作业、作文进行检查。学校领导不定期进行抽查、巡查,及时了解、掌握学生的学习情况和教师的教学情况。对检查中存在的问题及时予以反馈,并将检查结果纳入量化考评之中。在课堂教学中,学校针对学生实际,明确提出了“提高标准,降低难度,注重基础,有的放矢,激发兴趣,务求实效”的教学要求。与此同时,学校结合办学实际制定出台了《课堂教学效果考核五项管理办法》、《专业课学分制管理办法》,加强学校对教师、教师对学生课堂教学的管理,严明纪律,严格奖惩,向四十五分钟要质量,要效益。
    2012年,应县职中参加对口升学考试学生279名,录取率达100%,有45人被本科院校录取,其中6人被第一批本科院校录取,位居朔州市前列,取得了学生高兴、家长满意、教师欣慰、社会认可的可喜成绩。
在教学管理上的积极创新,奠定了应县职中在全省职教版图上的领先地位。

启示三:文化先导  培养学生素质

    我国近代职业教育的创始人和理论家黄炎培先生曾提出,职业教育的目的有四:一为谋个性之发展;二为个人谋生之准备;三为个人服务社会之准备;四为国家及世界增进生产力之准备。他把职业教育的终极目标确定为:使无业者有业,使有业者乐业。人的个性是否得到充分张扬,人的主体人格是否得到自由发展等,可以说是职业教育的最终理念。作为应县职中的管理者,深刻体悟了这一理念。因此,他们极为重视文化对学生的影响。
    据了解,该校在每一届高一新生入学后都要进行为期一周的军训和宿舍内务整理培训,并举办高一新生才艺展示活动,开设书法教育课和礼仪教育课,取得了良好效果。学校每周一举行升国旗仪式,每周三举行全校学生例会,每周五团员日活动,青年志愿者公益服务活动,国学进课堂活动,每班每周主题班会活动,校园之声广播站定期播放,这些活动对学生潜移默化地进行了思想品德教育、励志教育和感恩教育等。
    为了培养学生在日常学习和生活中的良好习惯,应县职中还积极开展丰富多彩的文体活动,每学年举办一次开展阳光体育、体操比赛活动,迎新年教师教案、优质课评比、学生作业展评,教职工象棋、乒乓球友谊赛,优秀学生会干部、团干部、优秀青年志愿者、班干部、优秀学生评选,迎新年拔河、乒乓球、篮球、书法、绘画、剪纸、手工制作、征文、演讲比赛等,极大地活跃了校园文化生活,寓教于乐,激发了学生的兴趣爱好,培养了学生各种才能。2012年10月,在全省中职学校作文大赛中,学校“职苑文学社”18名同学获奖,其中一等奖3名,校团委“青年志愿者”被朔州市政府授予“先进集体”称号,18名志愿者获得团县委“先进个人”,2012年学校被县委、县政府授予年度经济建设先进集体。

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