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应县第五小学:打造富有特色的教育品牌

时间:2013/7/22 10:27:27 点击:1438 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:应县第五小学始建于1988年,是应县规模最大的一所公办小学。现有教学班36个,学生2084名,教职工117名。学校师资力量雄厚,基础设施设备齐全,设有多媒体教室、科学实验室、图书室等多个专用教室,“三校合一”的400米环型标准化东升体育场也已投入使用,软硬件设施在全县处于领先水平,具备了高起点、高品...

  应县第五小学始建于1988年,是应县规模最大的一所公办小学。现有教学班36个,学生2084名,教职工117名。学校师资力量雄厚,基础设施设备齐全,设有多媒体教室、科学实验室、图书室等多个专用教室,“三校合一”的400米环型标准化东升体育场也已投入使用,软硬件设施在全县处于领先水平,具备了高起点、高品位发展的优势。

创新办学理念
打造一流学校

    办学理念决定着一所学校的办学品味和办学追求。应县第五小学具有一个坚定有力的领导集体,他们能够及时把握时代脉搏,与时俱进,开拓创新,他们不断加强政治素养、思想道德和业务素质,7名班子成员中,其中特级教师、国家级优秀教师、省级优秀教师、教学能手、先进教育工作者达5名。
    “确定一个新学校的办学思想,不可急于求成,也不能盲目跟进,而应该从它自身的实际条件出发,充分考虑各方面的有利因素,制定出有自己特色的发展思路。”这是应县第五小学领导班子的共识。为此,学校以科学发展观统领全局,本着“德育为首,文明和谐,以生为本,全面发展”的工作思路,坚持传承与创新相结合,精诚团结,勤政务实,坚持“品牌、质量、服务”意识,以“让教师品味精彩人生,让孩子拥有幸福童年”为办学理念,确立了“成人、成才、成功”的办学目标,立足学校发展实际,大力实施“12345”工程(紧紧围绕提高教育教学质量这一中心,强化教师队伍和规章制度两项建设,实施名校、名师、名生三大工程,积极推行教学管理、后勤管理、教师评价、学生评价四项改革,实施学科渗透、形象渗透、环境渗透、情感渗透、活动渗透等“五个”渗透的未成年人思想道德教育),积极践行刚性制度和人文关怀的和谐管理,逐渐形成了“求实、文明、和谐、向上”的校风、“爱生、敬业、博学、奉献”的教风、“勤奋、严谨、善思、博爱”的学风,使学校教育教学工作健康和谐快速发展,逐渐蜕变为一所高质量的示范校。学校先后被评为“省基础教育课程改革先进学校”、“省教科研先进单位”、“省文明学校”,“省优秀家长(示范)学校”,“市红旗学校”,“县红旗单位”,“全国红旗大队”等荣誉称号。

依托校园文化
创建特色品牌

    学校高度重视学生的全面发展和综合素养的提高,加强师生课内和课外、兴趣与教学的联系,经过多年的不断尝试和实验,特别是在学生活动和在教科研工作上,逐步形成了五小特色。
    在学生活动上,学校通过每周的升旗活动和主题班会,每天丰富多彩的课外活动,每天半小时的读书活动,每天一小时的阳光体育活动等一系列活动,使学生的心灵得到净化,体能得到了提升,人人争做“四好少年”,该校培养出的学生不仅学业成绩出众,而且各有特长,他们在市、县举办各种学科竞赛、主题演讲、体、音、艺等比赛中,多次取得优异的成绩。同时学校还加大投入进行校园设施建设,建起了90米的文化橱窗,丰富充实了走廊文化墙、班级文化角,力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴,润物无声,让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体,使墙壁说话,花草发声。通过精心设计,把教育目的和科学文化知识,融进校园的每一个角落。
     在教科研工作上,学校坚持成熟一批发展一批的原则,采取“激上去”(目标激励),“带上去”(名师传帮带),“用上去”(敢于用年轻教师),“促上去”(检查评比),“逼上去”(建立制度、奖优罚劣),使教科研工作常态化、制度化、规范化,通过“送出去,请进来”、“下乡支教,结对帮扶”、“同课异构”、“同科异构”等措施,为广大教师创设了学习锻炼、展示提高、成长、成功的平台,打造了一支 “爱岗敬业,积极向上,乐于奉献,充满活力”的教师队伍。
    沐浴着温煦的春风,迎着火红的朝阳,我们深信,在未来的发展征途上,应县第五小学在王和校长的带领下,将以满腔的信心和豪情续写学校文化的新篇章。

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