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扁平化管理:让师生真正成为学校的主人

时间:2015/3/17 9:24:21 点击:966 网络编辑:杨艳 来源:现代校长网

  核心提示:——来自榆次十中的报道 □ 本报记者 黄晶 李恒灵创建特色品牌名校系列报道①●创建规范管理示范校√●创建课改特色校●创建体艺特色校●创建德育品牌校●创建精品化花园式书香校园 编者按:打造精品教育,创建特色名校,是当今教育领域发展的主旋律。一所名校应具备这样的特征:先进的人才培养模式和先进的教育理念,...

——来自榆次十中的报道     □ 本报记者 黄晶 李恒灵

创建特色品牌名校系列报道①

●创建规范管理示范校√
●创建课改特色校
●创建体艺特色校
●创建德育品牌校
●创建精品化花园式书香校园

      编者按:打造精品教育,创建特色名校,是当今教育领域发展的主旋律。一所名校应具备这样的特征:先进的人才培养模式和先进的教育理念,充分的学生主体发挥表现及科学的教学管理体系。名校需要有自己的精神和文化,一所名校的成长,一定意义上就是学校思想和精神的创新与升华。当今社会,对办学的理想追求和学校精神的认识并不缺乏,缺少的是实现理想的执着,名校之“名”往往就是“名”在把大众对教育的理想追求变成了现实。换个角度也可以说,名校之“名”就是解决了一般学校所不能解决的教育难题。
      鲜明的个性特色,是一所名校的重要特征并具有引领性和示范性。名校往往将学校特色蕴涵在教学实践之中,彰显着学校独特的教育理念和教育追求。

      近年来,榆次十中在校长崔计科等领导班子引领下,以创建省内知名、市级示范、榆次一流的初级中学为办学目标,并以创建德育品牌校、课改特色校、体艺特色校、规范管理示范校、精品化花园式书香校园为创建策略,在创建名校中推动着学校不断实现新发展、新突破。
      总结梳理他们独特而卓有成效的办学经验并加以推广,对发展现代教育、打造精品教育将大有益处。从即日起,本报将陆续报道榆次十中的成功办学经验及举措,以飨读者。

       榆次十中实施分年级扁平化管理的核心内容是年级校长负责制,学校从校级领导中挑选3名分管教育教学的领导担任三个年级的年级校长全面负责本年级的教育教学工作。年级校长由校级领导担任,一方面便于和学校各部门沟通协调,另一方面在推动年级工作时具有足够的权威性。年级校长有权聘任年级主任,他们从学校各职能科室的正、副主任中选聘4人分别担任年级教务、政教、教研、总务主任,由以上5人组成年级领导组,年级校长对本年级的教育教学、学生管理、教学质量负总责,年级里4位主任协助年级校长搞好本年级的教育教学工作,这样就使得管理重心下移,岗位职责更加明确,执行顺畅,效率提高,从而构建了分年级扁平化管理的管理体系。
      近年来,根据学校分年级管理对教育教学的实际需求,该校把教学楼、实验楼、综合楼进行了局部改造。现在,学校教学楼中,每个年级师生各占一个楼层,每个年级都配有年级校长办公室、年级会议室、年级教师办公室、年级学生计算机教室、集体备课室等一应俱全,另外对年级活动责任区也进行了划分,为分年级扁平化管理创造了良好的条件环境基础。
      在分年级扁平化管理的运行中,年级校长直接参加校长主持的每周的学校行政例会,学校办公室根据行政例会的总体安排编制下周学校工作安排表。年级校长每周一主持召开年级工作例会,传达校级会议精神,总结上周工作,安排部署本周工作。年级领导组成员在实际工作中实行全过程跟踪指导,工作落实直接到位。
      实行分年级扁平化管理后,年级变成了学校内部相对独立的二级单位,年级变为教学考评和班级考核的主体。不论是年级师生的纪律、卫生、集体备课、组织考试、质量分析等常规工作,还是安排教师工作、家长开放、外出监考、集体活动等重点工作,都是以年级组织开展的。分年级扁平化管理就是简政放权,让年级领导有权有责,大胆放手开展工作,发挥他们的主观能动性,让他们做出新的业绩。
      为了使年级扁平化管理更好的运行,学校成立了年级工作督导组,协助校长对年级工作定期督导检查,督导组长由负责行政的校级领导担任,组员由办公室、工会、纪检监察室人员组成,协助校长每学期两次督查年级对各项工作任务的落实。对年级各项工作进行综合考核评价,上学期经过督导评估,初一、初三年级被评为教育教学优异年级,初二年级被评为教育教学进步年级。
      实施分年级扁平化管理后,学校管理逐步走上了更加科学、规范、高效的运行轨道。纵观三个年级三个团队,均按照学校思路以及各年级特点在良性发展,三个年级一个竞争平台,彰显出每个年级各自的管理水平,使学校管理实现了三个转变:管理者由被动转变为主动,被管理者由应付转变为积极,管理层面由重个体转变为重团队,三个年级团队齐心协力扎实工作,使学校整体工作上了一个新的台阶。
      校长崔计科深有感触地说:“近两年多来,我有一个深切的体会,实行分年级扁平化管理以来,校长当的轻松务实,校长可以从繁杂的事物中解脱出来,集中精力去思考学校发展的大事,可以全身心的投入到教育教学改革中。现在学校教风正、学风浓、校风好、文化氛围浓厚,教学成绩稳步提高,办学效益得到了家长和社会的认可。”
      据悉,该校将继续强化分年级扁平化管理的力度,积极改革探索学校内部聘任机制。目前是校长聘任年级校长,年级校长聘任年级各主任、班主任,以后将逐步由年级政教主任聘用班主任,年级教研主任聘任年级各学科备课组长,甚至由各学科备课组长在校内招聘学科教师,最终延伸到教师和学生的自主管理层面,真正使教师和学生成为学校的主人。

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